于高山之巔，見大河奔涌
——推免學生張文凱同學事跡材料
績點：4.43/5 推免院校：蘇州大學
獲得的重要獎項及重要榮譽
2021-2022學年：濟南大學一等獎學金；濟南大學社會工作先進個人；共青團中央優(yōu)秀志愿者；濟南大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務中心優(yōu)秀干事。
2022-2023學年：濟南大學二等獎學金；濟南大學優(yōu)秀團員；濟南大學優(yōu)秀青年志愿者；第十六屆高教杯全國大學生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽；山東省大學生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽機械產(chǎn)品信息建模二等獎；山東省大學生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽增材制造創(chuàng)新設計賽道二等獎；山東省大學生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽機械成圖技術(shù)團體賽道二等獎；山東省大學生智能制造大賽機械識圖與CAD賽道二等獎；濟南大學第六屆先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模大賽一等獎；濟南大學優(yōu)秀部長、濟南大學校創(chuàng)計劃結(jié)項。
2023-2024學年：國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃結(jié)項；共青團山東省委2023年度“百萬大學生進社區(qū)”社會實踐活動先進個人；濟南大學一等獎學金；濟南大學優(yōu)秀學生干部；濟南大學優(yōu)秀主席團成員；濟南大學校創(chuàng)計劃結(jié)項。
主要經(jīng)歷、事跡和大學生活感悟
一、思想上
大學期間在共青團濟南大學委員會下屬的學生組織---濟南大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務中心擔任科創(chuàng)中心主席一職，在職期間做好榜樣帶頭作用，積極幫助競賽團隊，組織并參加多次學科競賽活動。
與此同時，我積極的向黨組織靠攏，并在2024年5月21日正式成為一名共產(chǎn)黨員同時擔任濟南大學機械工程學院學生第三黨支部學生負責人，積極完成黨組織所下達的任務，服務同學，履行自己的黨員義務。
在課余時間，我積極投入志愿服務活動中，參加了學校的支教公益性組織，參與了支教活動，在支教的期間以調(diào)查小組成員的身份，充分了解當?shù)氐幕A教育體系，盡自己所能為當?shù)氐幕A教育事業(yè)提供一份幫助。
二、學業(yè)上
本科階段我努力學習每一門課程，勤奮刻苦認真專研。我前六學期平均學分績點排名3/96，平均學分績點4.43。獲得多學年濟南大學獎學金、濟南大學社會工作先進個人、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部等榮譽稱號，共青團山東省委百萬大學生進社區(qū)社會實踐活動先進個人等。
三、科創(chuàng)上
在大學期間，我積極主動參加學科競賽，不斷提升個人實踐與創(chuàng)新能力，其中參加了第十六屆“高教杯”全國大學生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽獲得國家二等獎、第十六屆“高教杯”全國大學生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽（山東預選賽）增材制造創(chuàng)新設計賽道獲得省級二等獎、山東省大學生智能制造大賽獲得省級二等獎。作為參賽隊員，我主要為團隊提供技術(shù)支持，進行技術(shù)方案的設計以及相關(guān)設備的參數(shù)調(diào)整，參與實物模型的制作和說明書的撰寫，并負責專業(yè)知識上進行相關(guān)理論計算和說明書的展示。在第16屆高教杯全國大學生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽中，我和我的隊友解決設計上的多個難點問題并制作一種基于3D打印一體化成型技術(shù)的管道模型，獲得省級二等獎。除參加一些專業(yè)相關(guān)的比賽外，同時我也注重個人能力的提升，我曾參加山東省大學生智能制造大賽機械識圖與CAD賽道，通過競賽來提升自己的建模水平。積極參與學校和學院舉辦的建模軟件培訓，目前已經(jīng)掌握中望CAD和Solid works，熟練使用NX-UG等建模軟件，并且在本次智能制造大賽中獲得省級二等獎。
在科研方面，我曾參加過國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目“綠通車智能識別系統(tǒng)”，分析綠通車在高速公路系統(tǒng)中難以識別的問題，針對目前存在的問題提出解決方案。目前該項目已經(jīng)設計了一款軟件，同時也已經(jīng)經(jīng)過了實地試驗，與多家企業(yè)和組織機構(gòu)達成初步合作。
學長寄語：
我們都已在學海中行舟了十數(shù)年，而步入大學這個社會的試煉場以后，如何將所學知識應用于實際生活越來越使大家焦頭爛額。
對此，作為“過來人”的我認為不要把知識學習只放在學校里面的課程上，想要將知識應用到我們的工作、生活中去，可以考慮將專業(yè)知識與機械上的模型進行結(jié)合，積極參與科創(chuàng)項目與科研競賽，幫助我們將所學的知識點整合，放在案例里面，綜合考慮，給出相對真實公允的答案，從而我們形成網(wǎng)狀的知識結(jié)構(gòu)，以便以后更好的應用于實際。
